为帮助同学们正确对待学习,提升学习动力,缓解学业压力带来的内耗与焦虑,11月16日,爱恩学院“师说心语”学业赋能辅导站组织开展了“大学生学习心理——业精于勤,行成于思”专题讲座。本次讲座由“师说心语”学业赋能辅导站指导老师丁少岩主讲。
丁少岩首先讲述了大学生的众多烦恼:挂科,学习倦怠等学习上的问题,借此引出对学习概念介绍。通过对比中学和大学不同的学习生活,他指出大学生的正确学习方式是:自主预习复习为主,教师授课为辅。他着重强调大学生应该多阅读,汲取课外知识,拓展知识面。“正人是学习的价值诉求,正学是学习的根本内容,正行是验证学习的标尺。”青少年要树立正确的学习观,不能固步自封,要多听,多问。他还结合了习近平总书记对青少年学习的指示:希望同学们要树立艰苦奋斗的价值观,一方面要为实现个人理想的青春梦而奋斗,另一方面要为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
接着,丁少岩介绍了学习的心理机制。他提到记忆、情感、动机和归因对于学习行为和效率起到了重要作用,特别强调大学生要建立积极的归因模式和自我概念,防止习得性无助。近期学业压力增大,同学们的焦虑程度也因此增加,为此,丁少岩带领同学们体验了一次冥想,希望同学们要适当地缓解焦虑,以最好的状态应对繁重的学习任务。
在最后,丁少岩介绍了复述策略、精细加工策略、组织策略等有关学习策略,同学们根据自己的实际情况和课程性质选择合适自己的学习方法,并提出大学生要培养终身自主学习的信念、激发内在学习动机以及培养自身充分利用学习资源能力,以此来体验学习的乐趣,减少焦虑与内耗,获得学习的价值感和成就感。
讲座结束后,同学们纷纷表示此次活动很有意义。2022级信息管理与信息系统专业一班任驰同学:“对自己很有帮助,让我知道了如何提高自己的学习动机,克服学习焦虑,避免出现习得性无助。”2020级信息管理与信息系统四班任晏江同学:“我感到收获颇丰。在此之前,我时常因过度的焦虑使得注意力难以集中,干扰我的记忆力以及影响我的思维活动。在听取了丁老师的讲解后,我对于学习焦虑有了更深刻的认识,焦虑是正常的,我们应该积极面对并且保持适当的焦虑提高学习效率。”
(摄影、撰稿:周佳怡 陆怡雯)